למתבגרים ומבוגרים עם מוגבלויות שכליות ברמה קלה עד בינונית, ההישג של הבניית משמעות מוצלחת מקריאת טקסטים, מחייב יישום ושימוש מותאם באסטרטגיות למידה ומשאבים לפיתוח אוריינות. הבחירה הזהירה והיישום של משאבים ראויים הינה חיונית על מנת לאפשר ללומדים עם מוגבלות שכלית לעסוק בטקסטים בדרכים חיוביות, מהנות ומשמעותיות. האתגר  של מורים למתבגרים ומבוגרים עם מוגבלויות שכליות הוא להתגבר על הזמינות המוגבלת של משאבי אוריינות המתאימים ללומדים אלו. במאמר זה, מישל מורגן, המלמדת ...